年4月11日，第三期“多专业整合PBL学习小组”英汉翻译与英文写作（PBL讨论）在长清校区2号教学楼PBL教室举行。我校PBL教学团队的陈战和乔远静老师、外国语学院的曲悃和刘晓燕老师以及PBL学习小组的同学共同参加学习活动。
PBL是以问题为导向的学习方法，运用在临床医学中是以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育，以培养学生的能力为教学目标。PBL的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性。在英语教学中进行PBL讨论是我校PBL教学团队和大学英语教学改革的一次积极的创新性的尝试。
本次PBL讨论以一篇“结构不良”的汉译英段落和一篇“结构不良”的作文为基础。同学们展开深入的交流、讨论，进行主动、互助学习，寻找译文和作文中存在的问题，分析讨论这些问题，从词语、句子和段落、篇章等多个层面对问题进行分类，并最终探索解决问题的方法。
通过本次学习，同学们都表示很受启发，发现了自己在英语学习中存在的不足，找到了英语学习费时低效问题的症结所在，了解了其他同学的学习方法，对以后的英语学习充满信心。同学们还认识到，学习英语不仅仅是为了应付考试，更有利于以后的工作和生活。
本次讨论结束后，同学们有什么感受呢？让我们听听学生的心声吧！
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇