本次考试试卷共四大模块:
(一)倾听与思考(5分);
(二)积累与运用(36分);
(三)阅读与理解(34分);
(四)生活与表达(25分)。
(考试时间90分钟,满分分)
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。从考查内容上看,本次期末质量监测试题覆盖面较广,以学生发展为本,贴近语文课堂,着眼于学生各方面能力的发展。试题有一定的难度,灵活性较强,通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生创造出自己理想的答案,培养学生创新能和思辨能力。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。同时,这份试卷也对孩子之后的语文学习范围有一定的导向,要求学生不断提高语文素养,更多 B.7月10日 C.8月10日
3.本次展览一共分为个一级单元,包含条叙事线索。依次填入横线上的数字,正确的是()。(1分)
A.3;2 B.4;2 C.2;4
4.下列说法中正确的有()(多选题,2分)
A本次展览是刘贺的玉印首次离开出土地南昌外出展览。
B.参观“传奇刘贺”单元,可以了解刘贺的故事与生平。
C.本次展览每天只有一场定点讲解。
1、A
2、C
3、B
4、AB
源自深圳6月时事新闻热点,重视人文及时事的 梅兰竹菊 守株待兔
耳听为虚 水来土掩
此部分考察孩子们的积累,对于课本知识要多加了解和熟悉,对于文学常识和成语的积累要落到实处。
8.我能照例子,围绕加点词的意思,把句子补充完整。(6分)
例:我的表弟小沙天.生.胆.小.,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。
(1)我们的课余生活真丰.富.,___________________。
(2)雨下得真大.,。
(1)下课了,同学们在操场上做运动,有的在跳绳,有的在踢毽子,还有的在拍皮球。(答案不唯一)
雨水倾泻在屋顶上、飞溅在树丛间、跌落在路人撑起的伞面上,紧接着又汇集于路面,流成了一条河。(答案不唯一)
题目有两个要点要注意,一是对于加点词语的解释要到位,二是要求写排比句。对于句子的补充要紧密贴合加点词语,要求孩子们对于词语意思非常熟悉,同时 B.服侍 C.朋友 D.墙壁 E.种植 F.买
BAFEDC
通过对两类人的分析,进行前后对比,即可得出答案。
20.“听到儿子的回答,父亲哑口无言”是因为()(3分)
A.他很生气,不想理他儿子。
B.他很后悔让儿子去乡下体会贫穷。
C.他觉得儿子的话很有道理,让他无言以对。D.他压根不相信儿子说的话。
C
联系上下文即可得出答案。阅读理解中的选择题一定要注意回归原文进行解答!
21.文中的儿子在最后说“爸爸,谢谢你让我知道我们是多么负穷。”读完短文,联系生活,试着说说你对贫穷的理解。(4分)
世界上不是所以东西都可以用钱来衡量;钱能满足物质需要,取换不来内心的满足;富有不只代表有钱或经济实力,自由是一种财富,友谊是一种财富,真理也是一种财富。
将文章的中心和生活实际练习起来,二者都不能缺,在接下来的学习中,这种题型会经常出现,孩子们答题很容易答不完整,一定要通过训练提升意识,将答案写完整。
四、生活与表达。(25分)
请从以下两道作文题中任选一道,写一篇作文。请做到书写工整,句子通顺,内容完整。
题目一:帅狗杜明尼克在外出探险的征途中结交了许多知心朋友,也同坏蛋们进行了殊死搏斗,成了远近闻名的铲奸除恶的大英雄。最后,它还遇见了美丽的伴侣——艾芙玲,并准备开始另一番伟大的冒险想象一下,在接
下来的新冒险中,它和艾芙玲又会遇见谁?发生什么事?请以《杜明尼克与艾芙玲的冒险》为题,展开想象,编一个有趣的故事。
题目二:在我们身边有很多可以学习的榜样,他们有的善良大方,有的勤学好问,有的认真负责,有的坚强乐观请以《我身边的榜样》为题,
写一写你身边的他/她做过什么事,哪些地方值得你学习。
1.内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚;
2.能根据自己表达的需要分段写作,层次分明;
3.能用恰当的语言和语气表达出自己的诉求;
4.能正确使用常用的标点符号;
5.书写工整美观。
第一篇是想象作文,要注意以下几点:
第一,大胆想象,运用拟人,但要符合“人物”特点。
大家都知道,童话故事必须要大胆想象,要运用拟人的修辞手法,但是还有一点就是一定要符合你所写的这个人物的特点,不能瞎想空想
第二,写清事件的六要素,但要用儿童的语言叙述故事。体现趣味性
第三,童话一定要有教育意义。讲童话故事,不能只图热闹。只说谁干了什么事,谁和谁吵架了,还应该说出这个故事包含着一个什么道理。这个道理对于读者如何做人、如何做事应该有所启发。既有故事,又有意义,这样的意话故事才是受大家欢迎的佳作。
第二篇是典型的写人作文,要注意以下几点:
以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文,应当从以下几方面入手:
1、写好人物的形象。
人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。
2、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件
3、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。