教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
名图教育教师编已荣耀开课！咨询（名图小强）
36.我国现行学制是（）
A单轨制B双轨制C.三轨制D.分支型学制
37.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确的是（）
A.强制学术标准，注重教学内容的现代化
B.强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用
C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用
D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童
38.倾向于废除直接教学，废除考试的教学理论流派是（）
A.行为主义教学理论 B.认知主义教学理论
C.人本主义教学理论D.建构主义教学理论
39.体谅模式使用诸如”有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）
A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求
B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求
C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果
D.置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果
40.某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权力公约》，这所学校做法违背了（）
A.儿童 利益原则B.尊重儿童权利与尊严原则
C.无歧视原则 D.遵守儿童观点原则
41.21世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视（）
A.培养学生创新精神和实践能力B.学生全面掌握基础知识和基本技能
C.发展职业教育 D.义务教育均衡发展
42.我国致力于促进普通高中发展的多样化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（）
A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性
43.关于终身教育以下说法不正确的是（ ）
A.终身教育是学习社会的基本特征
B.终身教育是为了发展人的职业能力和素质
C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期
D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育。
44.某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。这充分体现了下列德育方法中的（）
A.陶冶教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.实际锻炼法
45.结课要及时精要，要有利于学生回忆、检索和运用。这是结课的（）
A.目的性原则B.启发性原则C.一致性原则D.适时性原则
46.埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都是由一种冲突和矛盾所决定的发展危机。12～18岁阶段的危机冲突是（）
A.勤奋感对自卑感B.自主感对羞耻感
C.自主感对内疚感D.自我同一性对角色混乱
47.根据耶克斯—多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在（）
A.非常高的水平B.较高的水平C.较低的水平D.中等水平
48.张亮在期末考试中取得了年级 名的好成绩，他认为考试成功是由于自己学习能力强，其归因是（）
A.外部、稳定、不可控的B.外部、不稳定、不可控的
C.内部、稳定、不可控的D.内部、不稳定、不可控的
49.如果学生已经有了“寒性水果”的概念，再来学习“梨”这种水果。这种学习类型是（）
A.上位学习B.组合学习C.下位学习D.并列结合学习
50.学生害怕在社会交往场合讲话，在人际交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于（）
A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症
51.（）的发展是小学生心理发展和学习活动的基础，是小学生全面发展教育的重要组成部分之一。
A.身体素质B.认知能力C.个性化D.社会化
52.在教学过程中，学生的认识可划分为不同的阶段，其中，（）是教学的中心环节。
A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识
53.以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力培养的教学模式是（）
A.传递—接受式B.自学—辅导式C.探究式D.概念获得模式
54.为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于（）
A.说服教育法B.品德评价法C.指导实践法D.情感陶冶法
55.学生的思想品德是由知、情、意、行四大基本要素构成的，教师在教育过程应（）
A.以情为开端，动之以情，对学生进行教育
B.严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育
C.以行为开端，从培养学生习惯入手对学生进行教育
D.根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端对学生进行教育
56.班主任工作的重要内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。
A.学风建设B.培养目标C.规章制度D.教学规则
57.学生具有向师性的特点，教师的言行是学生学习和模仿的榜样，其言论、行为、为人处事的态度，对学生具有潜移默化的影响。这体现了教师职业的（）
A.示范者角色B.研究者角色C.管理者角色D.授业、解惑者角色
58.个体身心发展的互补性要求教育应该做到（）
A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长
59.理论联系实际是教学的重要原则之一，贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（）
A.补充必要的乡土教材
B.重视培养学生运用知识的能力
C.正确处理知识教学和技能训练的关系
D.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展
60.目的在于对学过的知识进行巩固和加深，了解学生掌握知识的质量，加强新旧知识的联系的教学环节是（）
A.组织教学B.检查复习C.巩固新教材D.布置课外作业
61.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取和巩固知识的方法是（）
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法
62.孔子是我国古代 的教育家。“不愤不启，不悱不发”“学而时习之”的思想体现了下列哪些教学原则（）
A.直观性原则、启发性原则B.循序渐进原则、因材施教原则
C.因材施教原则、直观性原则D.启发性原则、巩固性原则
63.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这段言论体现的德育方法是（）
A.陶冶法B.榜样法C.两难法D.说服法
64.通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体的班级管理模式是（）
A.目标管理B.平行管理C.民主管理D.垂直管理
65.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）
A.孔子B.荀子C.老子D.孟子
66.下列说法正确的是（）
A.复式教学一般在同一年级内进行
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况
C.复式教学是教师的教学与学生的自学或做作业交错进行
D.复式教学是学生的基本技能和自学能力相对较弱
67.制度化教育建立的典型表现特征是（）
A.学校的产生B.学制的建立C.教学实体的表现D.定型的教学组织形式
68.为防止教师教学陷入学科本位，有利于整体规划课程内容，体现学生全面发展的要求，提高学生综合素养，新的普通高中课程结构发生重大变化表现在（）方面。
A.学段B.学习领域C.科目D.模块
69.杜威的实用主义教育学代表作是（）
A.《学记》B.《论演说家的教育》C.《民主主义与教育》D.《教育过程》
70.下列对教育与政治经济制度关系表述不正确的是（）
A.政治经济制度直接决定教育的性质
B.政治经济制度直接决定教育的领导权
C.政治经济制度直接决定着教育的权利
D.政治经济制度间接决定教育的目的
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。—列夫托尔斯泰
答案：36-40DACBB41-45ACBAA46-50DCCCB51-55ABCBD56-60CACDB61-65BDABA66-70CBBBD
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