常有家长问：我家孩子小学一二年级语文成绩挺好的，常常考分，为什么到了三年级突然就被落下？
实际上，小学一二年级语文考试成绩具备一定的“欺诈性”。
学界有句俗话：一二年级相距并不大，三四年级两极化，五六年级天地间！小学三四年级是学习语文夯实基础的关键阶段，也是分界点。
一般来说，从这个时候逐渐，孩子的语言考试成绩会慢慢拉大差别，而这种差别，会随着着班级的提高而慢慢增加。
警惕孩子
小学一二语文课分数的错觉
在小学一二年级的确有这样一种状况：一些孩子从来不读课外读物，考试分数常常很高，而一些常常读课外读物的孩子在测试中并没有凸显优点。
这是由于小学一二年级语文考试试卷一般全是紧紧围绕教材内容出去的。孩子只需考试前围绕教材内容开展重复练习，便会轻松考出好成绩。
殊不知，越发如此的状况，父母们就越要当心！
要了解，小学一二年级的考试，并不可以考察出孩子真真正正的“语文课水准”，它仅仅在考察“学教材的水准”。
语文课考试成绩错觉一般只有保持在一二年级，一旦进到三年级，语文试卷和书本的沟通愈来愈弱，考试成绩与阅读量的关联性就展现出来了。
小学的重点不在成绩
而在阅读
“让孩子赢在起点上！”
许多父母秉持着这一意识，未诞生时必宝宝胎教，出世后必亲子早教，亲子早教后比院校……大伙儿奋勇争先，前仆后继。
因此，基本上从孩子三岁起父母就把它们送进各式各样的兴趣培训班，规定孩子学习培训小学奥数、英文、创作这些。
上小学后，父母也是盯住孩子的学业成绩，害怕孩子脱队。
但是，小学阶段的文化教育关键并不取决于考试成绩，尤其是小学一二年级。
要了解，小学一二年级是小学的原始阶段，这一阶段的孩子刚触碰小学，对小学的学习方式和学习任务都处在一种半懂不懂的模式中。
因此，这一阶段的孩子关键并不是考试成绩，只是他的自学能力和读书习惯，尤其是阅读水平。
一二年级不狠抓阅读
三四年级拉开差距
三四年级，是孩子学习培训生活中的第一个分界点，也是一个两极化的阶段。
有专业人士乃至说，一个高中生的考试成绩，有80%是在于小学三四年级情况下的主要表现。
要了解，相比一二年级的教育信息化，三年级之后难度系数就逐渐扩大了，院校对孩子的语文课明确提出更多规定。
就拿最容易的基础理论和阅读和理解而言，不论是总量或是复杂性，都开始得到明显提高。
假如或是单纯性借助孩子在课堂上的学习培训，压根难以实现。
老百姓日报曾有一篇评价：《小学欠了的“阅读文章账”，早晚是要还的》。
孩子不爱阅读，压根入读不明白题型！孩子不爱阅读，压根就应付不上考试！
老百姓日报不止一次注重：得语言者得今年高考，得用户得语文课。
孩子要想学业成绩好，那麼就得多阅读文章，根据阅读文章发展趋势全方位的自学能力和逻辑思维能力。
总而言之，小学阶段便是孩子好的读书习惯产生的关键期，便是父母帮孩子一起打好学习“路基”的最佳时机段。
孩子的小学六年，很有可能会危害中学、普通高中、高校的读书习惯，决策人生道路以后的几十年。因此，父母塑造孩子时，能够向尖子生的父母学习培训，依照里面的方法来修养儿女。
假如在小学给孩子打桩的阶段，父母碰到了不明白的难点，不了解孩子发展的当然特有性，不明白该怎么依据孩子不一样的年龄段特性，打好亲子教育“牌”。
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