我前方3只猴后方5只猴,一共有几只学

现在小学生的题目真的是出其不意，有些题目连许多家长和大学生都有些措手不及，不得不说，现在小朋友的大脑思维非常的活跃灵活，计算能力也是着实可叹。问“我前方3只猴后方5只猴，一共有几只猴？”学生答8只居然扣分？这是我前段时间看见的一篇报道。不是所有的题目都只有一个答案，所谓标准答案也只是相对的！网友和广大家长给这个题目提了一个名字“强词夺理”相信许多朋友和我一样看见这个题目脑袋自然而然就会想出“3+5=8”在我们看来这就是一道基础计算的一个测试题。我的大学同学也是这么想的，他是数学系的高材生，看这道题脱口而出的答案也是8，但没想到学生写的答案却被老师扣分。这让我同学确实有点哭笑不得。毕竟是个高材生没想到居然被一个简简单单的小学数学题给难住了。后来经过他的细心研究，他得出来解释“我，也是一只小猴子，把我落下了，正确答案是9只”也很多网友和家长都觉得，过于勉强和强词夺理了“难道，我，也是猴子吗？”分析确实我们在算题的时候很容易把自己置身事外，其实在看到这个题目的时候，脑袋自动给我们算出了答案8，但经过自己的一番研究后就会“恍然醒悟。”如果我们换个角度去看待这个问题，在看题的过程，把自己的“代入感”加强，把文中的“我”当做“自己”，也把数学题的“我”给带入自己身上，这样一看是不是就能理解了。加强自己的带入感把自己融入题目中，让思想跳跃到题目上，从而达到锻炼脑力思维的一个方法，其实大多数题目都是中规中矩，因循守旧，所以有这样的一种题目也非常不错，既可以锻炼学生的计算能力，又可以提高自己的逻辑思维，“两全其美”。但是还是会一些不一样的“质疑”，就算将自己算在内，但是“我”是个可爱的人，又不是小猴子，而题目是“一共有多少只猴子”问的是猴子，所以答案还是8只。毕竟我们也不是“猴子”，如果不遵从正确的答案，按道理来说就是8只。但是道题目本身的一个“争议性”就很大，所以“每个人道理不同，思想不同。”给出的也结论不同。看来取得优异的成绩，较强的计算能力也是必不可少的，计算题很考验同学的大脑思维和理解能力，但是现在看来小朋友的学习能力和思维逻辑很很棒棒的！1.养好检题的好习惯通常学习好的学生做错题非常少，因为他们已经养好了，非常良好的的一个学习习惯，这就是他们做题不会丢分的必胜武器。第一:要有审题看清题目的要求，准确的计算顺序和数与数之间的关系。第二:养成检题的好习惯，没错做完一道题就检查，看看有没有遗漏的部分。所以让学生养好这样一个好习惯真的非常重要，让他们检题的时候，既可以发现自己的不足，又能养成孩子的好习惯，因为孩子都是在不断改正错误的过程中进步的。2.如何提高学生的计算能力口算是计算的基础，只有加强口算的练习，才能让同学的计算能力有所提高，可以利用空余时间，来做一些简单的算术题，给大脑产生惯性记忆。从而对计算有更有优势学好。家长也是孩子的领导者，可以和小朋友一起参加一些计算类的小游戏，在快乐的同时又感受到了学习的乐趣。教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。3.理解数学也是一种能力较强的逻辑思维也是学好数学的基础，其实数学也很简单，掌握好方法，很多的计算题都在你的笔下。为什么每个学生的计算能力，都参差不齐呢？其实要学生学好计算，不能只限于“会算”要让学生们知道，为什么要这样算。然后理解，才能让学生学好数学。4.让计算成为兴趣（美国）詹姆斯·约翰曾经说过兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。所以要让孩子爱上计算，把计算当成兴趣。总结：我觉得“一共几只猴”这个题目还挺有趣的，但冲这个题目争议来看，现在的学生，和家长，还有众大的网友都对如今的教育和一些问题都有自己的见解。不是所有的题目都只有一个答案，如果按照所谓的“标准答案”来给一张试卷判断的话，那么很容易让大众用“成绩”来判断一个学生的好与坏。“因时间而改变的”，“天赋异禀”，“天才”我们身边也很多，聪明的小朋友不应该被思维逻辑而捆绑。

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