上海高考改革以来，“小三门”如何选科一直是众多学生、家长讨论的热点话题，今天和大家分享一篇关于“选课漏斗策略”的文章，选自《综合评价招生：你必须知道的高考升学新路径》，作者周鹏飞，转载时略有修改。
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自我认知
选科本质上是一种决策，决策最重要的一点就是知己知彼。但在执行过程中，许多人忘记了自己最想要的是什么，自己适合的是什么，反而在得到许多信息后失去了方向。所以， 步就是要了解自我。在选科决策中需要自我认知的维度主要包括三个方面：霍兰德职业兴趣类型、加德纳多元智能类型、MBTI性格类型，这三个维度也是中学生涯教育中强调的。
1.霍兰德职业兴趣类型与专业（类）的关系
霍兰德把人的兴趣归纳为6种类型：实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型，每种类型代表了一种典型的倾向，我们可以据此发现自己排序靠前的三种类型所建议的专业方向。
实际型的人愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，专业方向包括工学类、农学类专业，以及临床医学、针灸推拿、设计类、考古学等。
研究型的人抽象思维强，擅长逻辑分析和推理，专业方向包括理学类、哲学类专业，以及基础医学、艺术学理论等偏基础研究类。
艺术型的人有创造力，具有一定的艺术才能，专业方向包括艺术类、文学类专业，以及文物与博物馆学、包装工程、印刷工程、纺织工程、服装设计、城乡规划与风景园林等。
社会型的人喜欢与人交往、不断结交新朋友，善言谈，专业方向包括教育学类、医学类专业，以及社会学、人力资源管理、旅游管理、劳动与社会保障、社会工作等。
企业型的人追求权力、权威和物质财富，具有领导才能，专业方向包括经济学类、法学类、管理学类、政治学类等。
常规型的人尊重权威和规章，喜欢按照计划办事，习惯接受指挥，专业方向包括统计学、审计学、会计学、财务管理、物流管理、行政管理、公共事业管理、图书馆学、档案学、信息资源管理、护理学、文秘等。
2.加德纳多元智能与专业（类）的关系
加德纳把人的智能归纳为8种类型：言语智能、逻辑—数学智能、音乐智能、视觉—空间智能、身体—运动智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。每种智能代表了一种发展的潜力，我们可以据此发现自己排序靠前的三种智能所建议的专业方向。
言语智能，指的是运用语言达到各种目的的能力，如辩论、说服、讲故事、写诗、作文等，专业方向包括文学类专业（包括中国语言文学类、外国语言文学类、新闻学类）。
逻辑—数学智能，指的是有效地运用数字和推理的能力，专业方向包括理学、工学、经济学、哲学等。
音乐智能，指的是创造曲调和节奏的能力，专业方向包括艺术学类、部分教育学专业（艺术教育、小学教育、学前教育）等。
视觉—空间智能，指的是拥有很强的观察、创造、再现图片和影像的能力，专业方向包括部分工学专业（建筑学、土木工程、水利工程、测绘），部分艺术学专业（美术学、绘画、雕塑、视觉传达）等。
身体—运动智能，指的是敏感于触摸、运动、自己身体状况、体育竞赛的能力，专业方向包括体育学类，部分艺术学专业（舞蹈、雕塑），工学类，农学类，医学类等。
人际智能，能够与他人友好合作，知道如何体会他人的性情并作出回应，专业方向包括市场营销、人力资源管理、教育学、新闻学、法学等。
内省智能，指的是了解自己的感受和情感状态的能力，专业方向包括心理学、哲学。
自然观察智能，指的是能够与动植物等自然界和谐相处的能力，专业方向包括农学类，理学类（天文学、地理科学、地质学、生物科学），工学类（风景园林、地质工程、采矿工程等），考古学等。
3.MBTI性格类型与专业（类）的关系
MBTI性格类型是美国心理学家迈尔斯母女提出来的一种理论。这里，我们只对与专业选择关联度较大的「ST、SF、NT、NF」进行说明。
ST的人
