谣言宝宝说话早就是小天才美国门萨智力

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我最近看了很多篇所谓的育儿干货文，如《高智商宝宝的5个特点》，《如果宝宝有以下3种特征就是“小天才”》，文章中都提到“宝宝说话早”是“高智商”的表现。不过我查阅了多种资料，发现这种说法有误，希望能给焦虑的妈妈爸爸们一点儿安慰。首先，我们来聊一聊智力测验。常见的智力测验结果，也就是我们说的IQ，和一个人真正的智力并不是一个概念，因为目前世界上还没有任何一个测量方法能准确的测试出人类的智力。学术上，我们认为智力是个广泛的概念，包含抽象思维能力，记忆力，感知力，想象力，自我调节，自我监控等等能力的综合。那么，婴儿智力测验（一般指6岁以下的宝宝）是否和成人智力测验有相同的作用呢？并没有！为什么这么说？因为婴幼儿的语言认知能力不足，很有可能他并不是不会答题，而是根本理解不了你在问什么！常见的婴儿智力测试有很多，医院都会有人定期做检查，但是这些认知测试的目的主要是为了判断婴幼儿的发育是否有障碍，而不是帮助我们找到“天才”儿童。什么意思？也就是说，常见的测试，包括语言测试，只能用来找到弱智，用来衡量“天才”就不准了，再简单一点：宝宝3岁，4岁还不会说话，那么智力可能就有异常了，但宝宝1岁就能说话，并不代表他比其他2岁才会说话的孩子聪明。我简要的说一下，在新加坡，1岁的婴儿智能测试的大概内容：1，拿一个小瓶子，把小球放进瓶子中，要求宝宝模仿这一行为2，给宝宝展示小球，然后用布把小球包裹起来，看宝宝能不能打开包裹布，把小球找出来3，给宝宝一个小药片，叫他放进指定的容器中4，用语言给宝宝一些简单的指令，看宝宝能不能执行，比如，把球给妈妈，或者你的鼻子在哪里等5，给宝宝蜡笔，让他画一个圆圈之类的。测试大约是30分钟左右，做好了之后医生会给一个评分，大概告诉你宝宝是否正常，需要做哪些训练。你看，问题来了，你如何能保证测试的一致性和正确性呢？因为宝宝可能有以下几种情况：1，宝宝特别害羞，怕生，可能平时会的，在医生面前也不会了。2，宝宝因为完全没有训练过，不理解医生要他干什么。3，宝宝纯粹就是心情不好，不想做。另一方面，孩子的父母在家里做过类似的训练，宝宝全部都做对了，难道能说明他是“天才”吗？门萨最小的会员接下来，我们再回到语言发展和智力的问题。第一个问题，什么是“天才”儿童？实际上，“天才”这个词并不准确，我们更多的是叫做“超常儿童”，对于“超常儿童”的定义，通常指智力测试在前2%的孩子，一般来说智力测验分数在以上。第二个问题：语言能力是否和智力有相关性？是的，美国门萨测试主管Dr.FrankLawlis提到了这两者之间的相关性，但是并没有提及说话的早晚和智商相关，而是提到了词汇量才是测试“超常儿童”最常见的指标。也就是说，如果一个4岁的孩子能像小学2年级的孩子一样和成年人沟通，并且理解抽象概念，那么这个孩子就很有可能是“超常儿童”。这个是非常容易鉴别的指标，通常这样的孩子表现得更像是成人而非儿童，他们的社交会出现异常（跟同龄的小孩无法沟通），反而更容易跟成年人相处。这里，我们提到了“超常儿童”的几个指标：1，丰富的词汇量：能和成人进行高水平对话2，理解抽象概念：理解马是一种动物Dr.FrankLawlis提到“这样的孩子，他们表现得更像成人，因此也会失去一些普通孩子应有的童真”。Dr.FrankLawlis第三个问题：成为“超常儿童”真的好吗？在知乎问答中，有个答主提到，她4岁的时候智商测试，是全校的小明星，可是“天才”这个词给她带来了很多的伤痛，她被学校要求做小主持，就算她明确表示自己“不喜欢抛头露面”后，家长和老师还是不依不饶。主持毫无疑问的失败了，她受到了全校师生和父母的嘲讽，以至于她成年后还对背东西有心理阴影。另一个答主提到，他有一个表弟，也是4岁时测试智商超过，可是他的父母不思进取，也不愿意培养孩子，孩子完全不学习，也不爱动脑子，现在这个孩子连高中都没考上。还有一个答主提到，他有两个学生，4岁智商测试在以上，目前的学业非常优秀，但是孩子在幼儿时期就出现了人际交往障碍，父母只能把孩子送去特殊的教育机构，并且一直很担心孩子的心理发展。我们可以从一些案例看出来：智力超常肯定是一件好事，但它对于孩子今后的发展有什么样的作用，还要参考其他的因素，比如家庭环境，机遇，情绪控制力等。而且，智力本身具有多元性，门萨测试主管Dr.FrankLawlis也提到，目前的门萨测试只是针对“传统意义”上的“智力超常人士”，而“音乐天才”，“体育天才”还没有明确的评价机构。另外，大脑的发育在最开始的阶段是飞速的，不稳定，有些孩子可能在童年时期（4-6岁）表现平平，但是在青少年时期突然有了一个飞跃。最后一个问题：如何锻炼孩子的大脑？智力能否在后天提高？曾经的研究指出，大脑在25岁后会停止发育，智力大部分是由基因来决定。但是，最新的脑科学似乎有了不同的见解，其中最重要的是，s有学者提出了“元认知”这个概念。元认知：认识，调节，监控和评价自己认知能力的能力。举个例子：老板叫你加班，你的第一反应可能是：太讨厌了，又加班！然后你意识到自己的负面情绪，你这样调节：我怎么又进入负面情绪了，我应该把加班当成是锻炼自己能力的好机会。（仅仅只是举例，不代表作者本人的价值倾向）这里的第一个反应是“认知”，第二个反应就是“元认知”。元认知被提出后，很多畅销书为此做了解读，而且这个能力被认为是最核心的能力，它通常能让人在较短时间内，通过自学获取较多的知识。学习知识的这一过程，有助于大脑神经细胞的连接，所以目前也有人提出了“元认知能力发展水平测试”。也就是说，目前的智力测试是非常狭隘的，不能过度解读，而且人的大脑可以训练，一个“爱动脑子”的孩子比“IQ高”的孩子更容易成功。写到这里，这篇又长又枯燥的科普文终于结束了。亲爱的宝妈宝爸们，不需要太焦虑：第一，说话晚不等于智商低，说话早也不代表聪明，请平常心。第二，多观察孩子有什么兴趣爱好，每个孩子都有“才能”，不一定非要通过学术能力来证明。第三，就算孩子不是“超常儿童”，通过后天的训练同样可以表现得跟“超常儿童”一样好。（图片来自网络，如有侵权联系删除）

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